Велигура А.В., кандидат технических наук, доцент
Veligura A. V., Candidate of Technical Sciences, Associate Professor
Целью работы является попытка разработать концепцию реализации системного подхода к практике формирования и развития цифровых навыков в высших учебных заведениях. В данном исследовании методами анализа и синтеза были применены различные подходы к формированию цифровых навыков в университетском образовании. В рамках системного подхода к формированию и развитию цифровых навыков предлагается последовательное увязывание следующих подходов: нормативно- ориентированный, экспертно-ориентированный, студенто-ориентированный, проблемно-ориентированный. Интеграция данных подходов обеспечит синергию в изменяющейся технологической среде. Основные принципы системного подхода определяются как технологичность, гибкость и адаптивность, проблемная направленность, своевременность, креативность. Научная ценность исследования заключается в интеграции различных подходов, практически используемых в университетском образовании, для разработки концепции управления цифровыми навыками.
The aim is to develop a concept for implementing a systematic approach to the practice of forming and developing digital skills in higher education institutions. In this research, the methods of analysis and synthesis have been applied to integrate various approaches to the formation of digital skills into university education. Research results. Within the framework of a systematic approach to the formation and development of digital skills, consistent linking of the following approaches is suggested: standard-oriented, expert-oriented, student-oriented, problem-oriented. Integration of these approaches will ensure synergy in a changing technological environment. The main principles of a systematic approach are defined as processability, flexibility, and adaptability, problem orientation, timeliness, creativity. The scientific value of the research lies in the integration of various approaches that are practically used in university education to develop the concept of digital skills management.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.