ВИРТУАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ В ИНЖЕНЕРНОМ ОБРАЗОВАНИИ

При переходе к цифровой экономике одним из главных условий является разработка и использование инновационных инструментов и методик обучения, соответствующих специфике информационного общества. Вместе с тем в настоящее время наблюдается сокращение заинтересованности молодого поколения к получению технических профессий, по этой причине следует сформировать среду, которая станет мотивировать обучающихся к получению технических специальностей. Целью настоящего исследования является создание виртуальной лаборатории в качестве инструмента для обеспечения требуемого уровня мотивации и методов ее разработки и использования с учетом специфики системы подготовки инженеров по техническому обслуживанию автомобилей. Характерной чертой предлагаемого способа является объединение в данном проекте по созданию цифрового контента и виртуальных моделей оборудования усилий сотрудников вуза, преподавателей и студентов автомобильных и компьютерных специальностей. В процессе совместной работы преподаватели и студенты нескольких направлений обмениваются опытом и знаниями в среде, приближенной к настоящей профессиональной.

1. Макарова И., Шубенкова К., Тихонов Д., Буйвол П. Повышение качества инженерного образования путем разработки системы повышения мотивации студентов. Достижения в области интеллектуальных систем и вычислений 716, 150-161 (2018).

2. Нестерчук О.А., Гришин О.Е., Чепурная А.М. Цифровизация как «новая нормальность» высшего образования. Ж. Физ.: конф. сер. 1691, 012068 (2020).

3. Сиражиден Д.: Технологии виртуальной и дополненной реальности в современном культурном пространстве и их роль в экологическом образовании. Веб-конференция E3S. 217, 08002 (2020).

4. Рассудов Л., Акмурзин Е., Корунец А., Осипов Д. Инженерное образование и облачные цифровые двойники для диагностики систем электропривода. 2021 г. 28-й Международный семинар по электроприводам: повышение надежности электроприводов (IWED), 1–3 (2021 г.).

5. Солмаз С., Домингес Альфаро Дж. Л., Сантос П., Ван Пуйвелде П., Ван Гервен Т.: Практическая разработка образовательных сред дополненной реальности с помощью инженерного моделирования. Образование для инженеров-химиков 35, 81-93 (2021).